在校青少年是一个特殊的群体，其心理和生理都处于快速的发展期，再加上对处于该阶段的孩子精力旺盛、活泼好动、浮躁叛逆等一些因素的影响，使得这一特殊群体比成年人更容易遭受来自各方面的侵害。青少年的未来关乎祖国未来，因此，本文仅就如何保护在校青少年的权益谈一些粗浅的看法，以期为青少年成长提供一个更加有利的环境。

    一、在校青少年合法权益的保护    

    在校中小学生是一个特殊的群体，年龄小，生性活泼好动而又有所叛逆，因此，在校期间不易管理，合法权益受到侵害的概率很大。这类案件，属于侵权行为中特殊侵权的一种，其特殊性主要体现在： 一是权益主体的特殊性。该类权益的主体为未成年人，未成年人身心发育不成熟、认知社会能力还不完全具备，自制能力和自我管理能力差，缺乏理性，意欲冲动，因此其合法权益受侵害的几率比较高；二是青少年所处地位的特殊性。中小学生正在紧张的学习阶段，家长和社会对于其期望值过高，相对于其合法的权益，社会更关注中小学生的学习，而往往忽视其身心健康，尤其是其心理健康；三是侵权行为发生地的特殊性。从受侵害的地点来看，主要集中在青少年所在学校，而学校是人口密集的地方，它对于中小学生的关注重点在其学习上，中小学生合法权益受到侵害的可能性比较大。

    在校中小学生合法权益受侵害事故主要分为四类：学校责任事故、学校意外事故、第三方责任事故及学生自我伤害事故。学校责任事故是指学校由于疏忽或过失，未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故，它包括学校提供的教育教学设施和管理制度方面的缺陷、教职工在履行教育教学职责中违反有关要求及操作规程等原因造成的侵害。学校意外事故是指中小学生在正常教育教学活动中发生的伤害事故，它包括由于自然因素及不可抗力造成的学生伤害事故；学生在校外发生的突发性、伤害性侵害；学生本人或学生之间发生的伤害行为。第三方责任事故是指学校本身提供的各种场地设施造成的伤害。学生自我伤害事故是指学生由于自身原因导致其合法权益受损的事故。

    二、青少年学生权利受侵害的原因

    从现行侵害青少年学生权益的情形来看，教师侵害青少年学生的权利是一个较为普遍的现象。出现这种现象的原因主要主要有以下几个方面：

    （一）教师法律意识淡薄，法律素质不高

    我国公民普遍存在着法律意识不强、法律素质不高的现象。中小学教师作为我国公民中的一个特殊群体，虽然其整体素质相对较高，但法律素质仍然没有达到理想程度，法律意识比较薄弱。法律意识的淡薄和法律素质的低下带来法制品质的缺失和法律判断的偏向，导致一些教师凭主观意志和经验来管理学生，凭一时意气对待学生，无视学生权利，侵害学生权利的行为便时有发生。

    （二）学生自身法律知识的匮乏

    学生法律意识不强，法律知识缺乏，对自己权利的了解有限，对有些问题的认识还很模糊。这也造成教师侵害学生权利行为发生的一个原因。

    （三）法律监督的缺失

    长期以来，我国的教育运行机制没有专门的监督机构进行监管，对教师的教育教学过程缺乏有效的法律监督，出现问题往往以道德评价代替法律评价。社会舆论多是呼吁教师提高道德修养，对教师诸种侵权违法行为只作道德谴责，却不从法律角度予以揭露、抨击、提出防范措施。有些学校的领导遇到教师对学生的侵权事件，往往采取找教师个别谈话，制止其侵权行为的做法，“大事化小，小事化了”，起不到应有的警示他人的作用。

    三、多方参与保护在校青少年权益

    目前，我国在校青少年合法权益保障的现状令人担忧，安全设施、师生关系侵权责任等方面存在很多漏洞，家长与学校之间的责任纠纷持续升温。因此，应在以下几个方面提升对在校青少年合法权益保护的思想认识：

    1、不断增强校方的责任感

    当家长把孩子送到学校后，管理责任自然转移到学校身上，家长不可能再对孩子在校的种种行为时刻监护，学校要切实承担起学生安全保护者的责任。

    2、增强家长的教育意识

    很多家长认为，将孩子送到学校后一切责任应由校方承担，自己再无任何责任，这显然是错误的。作为孩子的法定监护人，他们也应该承担起自己应该承担的担任，做好孩子的教育、指引工作。

    3、增强在校青少年的法律意识和自我保护意识

法律意识淡薄是较为普遍的一个问题，要更好的保护青少年的权益，首先要提高青少年自身的法律意识和权利意识。学校增设法律课堂，向学生们宣传法律知识，培养学生的法律意识和维权意识。另外相关部门可以通过采取送法进校园、让学生走进法庭等方式，让学生直观的了解法律，树立法律意识。。

     4、建立中小学生伤害事故仲裁制度

    法律制度的缺失成法官处理校内伤害案件缺少依据，难以认定，以至于一些案件久拖不决，干扰了正常的教学秩序，也使中小学生合法权益受到侵害后得不到赔偿，不利于他们今后的学习。因此，相关部门要不断完善校内伤害的法律规定，做到有法可依，切实保障在校青少年的合法权益。